DOMAINES D’APPLICATION
TDA/H
Pour une personne présentant un trouble déficitaire de l’attention avec ou sans hyperactivité, écouter, sélectionner une information et maintenir son engagement peuvent demander un effort considérable.
Entendre n’est pas toujours écouter
L’audition permet de percevoir les sons ; l’écoute implique de les sélectionner, de les organiser et d’y porter volontairement attention. Lorsqu’un enfant est très sensible aux bruits ou continuellement sollicité par son environnement, rester disponible pour une consigne ou un apprentissage peut devenir difficile.
Un travail progressif de l’attention
Le bilan d’écoute explore la manière dont la personne réagit aux différentes fréquences, à la conduction aérienne et osseuse et à la latéralité. Les programmes sonores filtrés cherchent ensuite à entraîner la disponibilité auditive, avec des séances structurées et adaptées à la fatigabilité.
Objectifs possibles
Le parcours peut soutenir la concentration, l’organisation, la régulation de l’énergie, la gestion des émotions, la confiance et la participation aux apprentissages. Les parents sont invités à observer les évolutions dans la vie quotidienne, à l’école et dans les relations.
Centre de l’écoute et du langage – Toulouse 